以思想政治教育主题网站建设为切入点，拓展大学生思想政治教育途径的探讨 济南建网站seo

随着信息技术的飞速发展，互联网作为一种新兴的通信技术，日益成为高校师生获取知识和各种信息的重要渠道，对他们的学习、学习产生了广泛而深刻的影响。生活和想法。 。可以说，互联网不仅给大学生思想政治教育带来了挑战，也为进一步加强和改进大学生思想政治教育提供了新的机遇。如何精心打造大学生思想政治教育主题网络

网站，使之成为大学生的精神家园，从而占据网上思想政治教育阵地，拓展了大学生思想政治教育的渠道。这是当前高校面临的紧迫问题。

本文拟结合广西民族大学“相思湖”思想政治教育网站建设实践,探索以思想政治教育主题网站建设为途径拓展大学生思想政治教育的途径。入口点。

准确把握大学生思想政治教育网站的定位

在“相思湖”网站建设中，我们着力更新思想政治教育理念，利用现代先进的网络信息手段拓展思想政治教育的空间和渠道，提高思想政治教育的针对性、实效性、吸引力、思想政治教育的感召力和感召力。积极探索创新大学生思想政治教育的有效途径，逐步形成符合我校学生思想实际的主题网络。网站的目标定位是努力将“相思湖”网站打造成集宣传、交流、提供服务、素质提升于一体的大学生网上精神家园，是一个具有互动功能强。服务大学生成长的窗口、平台，提高大学生综合素质的园区，引导大学生舆论走向的坐标。

基于这一目标定位，我们提出了主题网站建设必须遵循和掌握并在探索和实践中体现的原则，即：以学生为本、强化导向、提高质量、注重服务、两化结合。方式互动，寓教于乐。

以学生为本，就是坚持以学生为网站服务的对象，以学生为网站建设和管理团队的主体。一方面，网站的栏目设计和内容选择力求贴近现实、贴近生活、贴近学生，用学生愿意接受的方式和方法来开展教育，服务于学生的发展；另一方面，在网站建设中，突出学生建设，以学生管理、学生使用的理念，在教师指导下，设计、开发、运营、维护各个环节均由学生完成，并有规则制定规章制度和工作流程，科学管理。通过搭建学生广泛参与的平台，形成学生自我管理、自我服务、自我教育的长效机制。

强化导向，就是在栏目设置、信息采集发布等方面坚持主旋律，形成强势网络舆论，牢牢掌握网络舆论话语权和主动权。一方面，注重技术自主创新，组织学生开发一些科学性、导向性、信息性、趣味性的思想政治教育软件，搭建思想政治教育网络技术操作平台，发挥思想政治教育的作用。积极的舆论。提供技术创新支持；同时，挖掘学校教育资源，整合校报、校内广播电视台等校园新闻资源，在校园网站上搭建立体新闻平台，精心打造网上党校、新闻观点、理论在线等栏目，建立情境教育资源库，做好典型宣传、热点透视和舆论引导，建立校内外在线思想政治教育立体综合信息平台。另一方面，建立健全信息监测网络管理体系，聘请信息员，设立网上“警察”，运用有效的技术手段，及时删除网络上的不良信息，防止有害信息进入网站，腐蚀网站。大学生的心。对学生关心的一些热点问题进行及时、正确的指导，收集学生关心的突出问题并向学校领导和有关部门报告，形成网上指导机制。

提高素质，就是坚持以提高大学生综合素质为宗旨，搭建有利于学生素质提高的平台。例如，通过在网上发布正面引导信息，包括回答问题、解释、评论、披露或澄清事实等方式，有意识地帮助和引导大学生提高网络道德；利用音频、视频、图像等多媒体技术，将思想政治理论课与马列主义、*思想、*理论、“三个代表”重要思想经典著作、党的路线、原则和政策、党和国家领导人重要讲话等上线，成为学生的娱乐来源。以新的接受形式升华理想信念；将优秀文化作品（电影、电视、文学、书画等）放到网上，让学生在欣赏、浏览的同时，快乐地接受主流文化价值观的影响和洗礼；将校园文化搬到网上，开设“世纪论坛”，把专家学者的精彩讲座搬到网上，开展网上课堂和网上社区网页制作大赛，将学生的第二课堂延伸到互联网，拓宽素质教育渠道。

注重服务，就是在网上为学生提供全方位、立体化的服务，形成教育、引导、服务学生的立交桥。即针对学生学习、校园生活、社交、就业考研、心理咨询、休闲娱乐等需求，增强网络服务功能，将教育与服务融为一体，通过网络服务增强思想政治工作的针对性和针对性。时效性、感染力、感染力，从而拓宽育人新渠道、新方式。

双向互动是为学生搭建一个参与讨论、发表意见、交流思想的平台。比如设立了BBS等互动开放栏目，校内广播电台、有线电视实现了网上互联。学生可以点歌、在线收听、观看、参与互动节目；设立网上交流专栏，聘请心理学专家、学校相关职能部门领导与学生在线交流。将“两课”教师课件和案例上线，使“两课”教学从课堂延伸到互联网，努力确保网站建设的“车”开到哪里，线上的“货”就开到哪里德育全面供给。去哪里。

寓教于乐，就是注重追求思想性、艺术性、文化性、趣味性的统一。不仅坚持以正面宣传教育为主，还通过丰富多样的网络文化信息对学生进行教育和感染，努力做到育人有教养。万物皆寂静无声。一方面，充分挖掘和利用网站图、文、音视频等丰富多彩的资源特点，增加栏目栏目中电影、电视、图像、声音等三维动态视觉的比例，满足学生多元化、个性化的服务需求。 、开展各类主题网上征文、班级社团网络网页制作比赛及各类网上主题策划活动，提高学生的网络技术和互联网品味；另一方面，线上与线下相结合，开展俱乐部、专题、系列校园文化活动，将线上虚拟与线下现实有机结合，形成线上线下育人合力。

大力推进大学生思想政治教育创新

通过建设“相思湖”思想政治教育网站的思考和实践，我们深刻感受到思想政治教育网站的产生和发展，改善了思想政治教育的物质条件，增加了思想政治教育的工具和载体。开展工作，带来了新的工作方式、思维方式、价值观，从而为进一步加强和改进大学生思想政治工作带来了新机遇。我们要抓住机遇，以思想政治教育主题网站建设为抓手，在以下方面下功夫，大力推进思想政治教育创新：

一是更新教育理念。思想是行动的先导。高校网络思想政治教育创新首先要从更新教育理念、树立正确的网络意识入手。一是要树立以学生为本的服务意识，增强学生对网上思想政治工作的认同感。在专题网站建设的探索和实践中，我们认为，网络思想政治教育要取得成效，首先要贴近学生，找准切入点，着力吸引学生，增强学生的认同感。主题网站。因此，无论是网站栏目设计还是信息选取，都要真正体现对大学生的人文关怀，把以学生为本的服务意识贯穿到网上思想政治工作的全过程，使网站能够在贴近学生的同时，深入接触学生。把网络虚拟平台变成为学生真诚服务办实事，在解决学习生活具体问题的同时解决他们的思想问题，把思想政治工作放在大学生心里，激发大学生关心和参与的热情在网上思想政治工作服务中，增强群众认同感。只有这样，才能实现网络思想政治教育的无声效果。二要树立平等意识，尊重大学生主体性，增强思想政治教育实效。网络思想政治教育过程的开放性、共享性、互动性打破了教育者和受教育者的固定地位，变被动教育为互动教育。教育者和受教育者都是网络的主体。地位平等，管理与被管理之间不存在上下级关系或关系。教育者必须尊重和理解受教育者的主体性，在更加平等的环境中共同面对问题。互联网的互动性也极大地调动了受教育者的主体意识。受过教育的人可以在互联网上平等地表达自己的想法和意见，与教育工作者或其他受过教育的人进行交流和讨论。他们从心底里渴望受到教育。理解，渴望被认可，渴望被尊重，抵制居高临下的灌输。思想政治工作者要树立平等意识，尊重学生主体意识，重新定位教育者角色，以平等身份在网上真诚沟通，建立信任平等的友谊，让大学生轻松敞开心扉。只有这样，教育工作者才能及时、准确地了解学生的真实情况，积极引导学生主动参与思想政治教育活动，提高学生辨别是非的能力，提高对自己行为负责的能力。 。三是增强学生自我教育为主的意识，不断提高大学生自我教育的主动性。既要坚持教育与自我教育相结合、教育与管理相结合的原则，又要充分调动大学生参与的积极性和主动性，引导大学生自我教育、自我管理、自我管理。服务，将积极的思想内化为自身品质，外化为积极自觉的行为。

二是改进教育方法。网络时代的大学生除了具有年轻人好奇心强、感官敏锐的特点外，往往思想丰富、自由、开放、活跃，这对新时代思想政治教育方法提出了新的要求。传统的思想政治教育方法主要通过课堂讲授、个别谈话、讨论等面对面的方式，有计划、有目的、有组织地进行灌输，向受教育者传授系统的思想观点和理论知识。这种方式有一定的优势，但在计算机高度普及的网络时代，自主性、自觉性、自愿性是人们行为的重要特征。面对面的教育方式由于受到时间、地点、场合的限制，直接影响教育质量。如此一来，单纯的鼓动、号召、硬性的强制、镇压、灌输等传统教育方式也难以取得实际效果。思想政治教育网站的开通，为加强和改进思想政治教育提供了新的平台和手段。我们要充分利用互联网在时间性、互动性、灵活性、形象性等方面的优势，改进教育方式和方法。一是把单纯的灌输式教育转变为受教育者主动接受教育。要利用多媒体计算机一切手段向学生提供信息，增强网站的吸引力，引导学生主动参与，正确选择思想信息，增加自我教育在高校思想政治教育中的比重。使大学生的思想政治教育更加人性化、更加平易近人、教育效果更加迷人。二是善于整合各种有效资源，以服务为抓手，寓教于乐，实现在服务中教育，进一步增强思想政治教育的时效性。三是线上线下结合，营造教育氛围。互联网并不是一种万能的解决方案。还需要线上线下、互联网内外积极互动，取长补短，优势互补，共同营造育人氛围，发挥育人双向作用。

三是拓展教育领域。利用网站开展思想政治教育，不仅是运用新的技术手段，更重要的是用先进文化占据新的思想阵地。因此，要注重充分利用思想政治教育网站的优势，不断拓宽思想政治教育领域。互联网具有信息量大、资源共享性强、速度快、范围广等优点。这些优势为进一步拓展思想政治教育领域提供了有利条件。利用这一优势，不断增加网络思想政治教育的知识含量和科技含量，充分利用先进的网络技术，将思想政治教育内容设计成有吸引力、教育性、可操作性的信息。寓教于乐地让大学生接受，使思想政治教育内容由多媒体技术承载，打破地域和空间的限制，消除思想政治教育的盲点和空白点，从平面走向立体，从立体走向立体。静变动，使教育对象能够在教育内容的不断拓展中潜移默化地受到先进文化的感染和影响，从而实现思想政治教育。教育内容、对象、覆盖面新拓展。

（作者为广西民族大学党委书记）

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